Залина Сергеевна

Резюме

Залина Сергеевна - опытный психолог с обширным опытом работы в различных областях психологии. Она является детским психотерапевтом, психологом-консультантом, клиническим психологом и судебным психологом. Залина имеет богатый опыт работы в различных учреждениях и центрах, где она успешно проводила тренинги для подростков, консультировала детей и их родителей.

С начала своей карьеры в декабре 2004 года, Залина работает в частной практике, где оказывает консультации по детской психологии, включая детско-родительские отношения, особенности развития ребенка, эмоциональные сложности и другие аспекты. Она также специализируется в клинической психологии и работе с детьми-сиротами, а также "сложными" подростками и детьми, пережившими психотравмы.

Залина активно участвует в профилактике социального сиротства и организации сопровождения и поддержки замещающих семей. Она является начальником отдела в Центре профилактики социального сиротства и организует работу психологов отдела, проводит обучающие тренинги, преподает в школе приемных родителей и оказывает индивидуальное консультирование граждан по личным запросам.

Залина также имеет опыт работы в управлении социальной защиты населения, где она занималась психологическим сопровождением замещающих семей, работой с детьми-инвалидами и сложными семьями. Она проводила профилактические мероприятия, участвовала в организации клубов приемных родителей и групповых занятий для подростков.

В своей работе Залина применяет различные методики, включая арт-терапию, игровую терапию и сенсорную интеграцию. Она также является преподавателем и проводит курсы по общей психологии, дифференциальной диагностике и специальной психологии.

Залина Сергеевна - высококвалифицированный специалист, готовый помочь вам разобраться в сложных психологических вопросах и найти пути к решению проблем.

Остались вопросы?

Вы можете связаться!

Стоимость

Стоимость консультации

2 000 р. за 0 мин.₽ Стоимость онлайн консультаций
Обучение и образование

Образование

Образование для психолога играет критически важную роль, поскольку оно обеспечивает необходимую теоретическую основу и практические навыки для профессиональной деятельности. Это позволяет глубоко понимать человеческое поведение, когнитивные процессы и эмоциональные реакции, что критически важно для эффективной диагностики, консультирования и терапии

  • Образование
  • 2016
  • Московский государственный медико-стоматологический университетим.Евдокимова, Москва.
  • Клиническая психология, клинический (медицинский) психолог
  • 2013
  • Московская высшая школа социальных и экономических наук, Москва
  • Практическая психология, индивидуальное и семейное консультирование
  • 2005
  • Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова, Владикавказ
  • Факультет психологии и социологии, Психолог. Преподаватель психологии.
  •  
  • Соискатель в ИИДСВ РАО г.Москва, публикации статей в журналах ВАК (2016-2018).
  • Повышение квалификации, курсы
  • 2017
  • VI Международная научно-практическая конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста», МГУ имени М.В. Ломоносова, г. Москва
  • 2016
  • Медицинская психология
  • ФГБУ Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П.Сербского, г.Москва
  • 2015
  • Технология междисциплинарного ведения случая в сфере профилактики социального сиротства
  • ФИРО, Фонд поддержки детей находящихся в трудной жизненной ситуации
  • 2014
  • Реализация успешных моделей социальной адаптации и социально-психологического сопровождения выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
  • ЧУ ДПО "Международная бизнес академия" г. Москва, Социальная психология
  • 2013
  • Модернизация, динамика и стратегия развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Нормативно-правовая база технологий семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, остав
  • СОРИКПРО (Институт повышения квалификации работников образования)
  • 2013
  • Курсы повышения квалификации для специалистов органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих полномочия в сфере управления образованием, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних, организаций для де
  • Центр развития социальных проектов г. Москва
  • 2013
  • ФГОСТ дошкольного образования: цели, содержание, проблемы введения
  • ФГНУ "Институт психолого-педагогических проблем детства" РАО г.Москва, Педагогическая психология
  • 2007
  • «Практика телесно-ориентированной терапии»
  • НОУ ДПО Институт практической психологии "Иматон" г. Санкт-Петербург
  • 2006
  • «Психологическое и психотерапевтическое консультирование»
  • Институт психотерапии и консультирования "Гармония" г. Санкт-Петербург
  • 2006
  • «Психолого-педагогическое сопровождение детей со сложными нарушениями в развитии»
  • Институт специальной педагогики и психологии им. Валенберга г. Санкт-Петербург

Методы работы